苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计篇一 一、教材分析： 本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共四个自然段。语言优美富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。 二、教学目标： 《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是喜爱阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。针对本课内容，依据上述要求，确定本课的教学目标及重难点： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。 如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。 三、教法及学法指导： 新的课程标准指出：学生是学习和进展的主体。因此本课的教学设计，老师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，渗透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自悟自得。 在学法指导上我打算引导学生用自主探究的方式学习充分激发学生的主动意识和进取精神，让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点，让学生自主读书、表演评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国热爱大自然的思想感情。 四、教学过程： 课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、教学课件 我打算用两课时完成本课的教学内容，下面是第一课时的教学设计 （一）出示挂图，创设情境 同学们，你见过成千上万只蝴蝶聚会的场面吗？看，老师给大家带来了什么？（出示蝴蝶飞舞的课件）在台湾的一些山谷里，就有这种可以称得上奇观的景象。今日，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领略那奇特迷人的景象吧！板书课题齐读。 [ 通过情境创设和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后面自主学习做好铺垫] （二）初读课文，整体感知 初读环节学生肯定会遇到难度不同的障碍，通过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺达到流利。 （三）细读课文，读中感悟 1、新的课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学第一自然段时我鼓舞学生多读几遍，保证充分的读书时间，读后沟通，你读...
