重力 基本相互作用课标要求【知识和技能】⒈ 了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态改变⒉ 知道力的三要素，力的单位和符号，会画力的图示和示意图⒊ 知道按力的性质和力的效果对力分类，能正确区别力的类别⒋ 知道重力的产生原因，正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向⒌ 知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系6
了解四种基本相互作用【过程和方法】⒈ 通过研究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关
⒉ 能通过多个实验现象归纳出力的作用是相互的⒊ 通过“重心”概念的引入渗透“等效”的物体方法分析综合方法
（力的概念的深化）【情感、态度和价值观】1．通过实验激发学生的求知欲、激发探索与创新的意识
2．培养学生热爱自然、探研自然的兴趣，知道物理与生活的关系,用所学知识解决实际问题
教学重点 力、重力、重心的概念
力的图示和力的作用效果教学难点力、重心概念的深入理解教具 弹簧、弹簧秤、木块、海绵、不规则的薄板、细线、曲尺…教学过程新课准备：匀速直线运动，匀速圆周运动，加速直线运动有何区别
引入物体运动状态发生变化的含义是什么
学生阅读课本 P54第一段后答：物体速度（大小、方向）发生变化物体发生形变的含义是什么
学生阅读课本 P54第二段后举例
【思考】怎样才能物体的运动状态发生变化
要想使物体发生形变有哪些方法
学生答：其它物体对它作用
新课教学1．力⑴ 力是物体间的相互作用 力不能离开物体而存在 物体受力是相互的，受力物和施力物体同时存在
不接触的物体也可产生力的作用（磁铁间相互作用）作用力与反作用力同时发生,同时消失
举例：不小心两人碰头，谁头先痛
发生交通事故时，哪一方先形变
总结：力是物体产生形变或运动状态改变的原因（2）力的测量(N)
