重力 基本相互作用课标要求【知识和技能】⒈ 了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态改变⒉ 知道力的三要素，力的单位和符号，会画力的图示和示意图⒊ 知道按力的性质和力的效果对力分类，能正确区别力的类别⒋ 知道重力的产生原因，正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向⒌ 知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系6.了解四种基本相互作用【过程和方法】⒈ 通过研究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。⒉ 能通过多个实验现象归纳出力的作用是相互的⒊ 通过“重心”概念的引入渗透“等效”的物体方法分析综合方法.（力的概念的深化）【情感、态度和价值观】1．通过实验激发学生的求知欲、激发探索与创新的意识。2．培养学生热爱自然、探研自然的兴趣，知道物理与生活的关系,用所学知识解决实际问题。 教学重点 力、重力、重心的概念。 力的图示和力的作用效果教学难点力、重心概念的深入理解教具 弹簧、弹簧秤、木块、海绵、不规则的薄板、细线、曲尺…教学过程新课准备：匀速直线运动，匀速圆周运动，加速直线运动有何区别？引入物体运动状态发生变化的含义是什么？学生阅读课本 P54第一段后答：物体速度（大小、方向）发生变化物体发生形变的含义是什么？学生阅读课本 P54第二段后举例。【思考】怎样才能物体的运动状态发生变化？要想使物体发生形变有哪些方法？学生答：其它物体对它作用。 新课教学1．力⑴ 力是物体间的相互作用 力不能离开物体而存在 物体受力是相互的，受力物和施力物体同时存在.不接触的物体也可产生力的作用（磁铁间相互作用）作用力与反作用力同时发生,同时消失.举例：不小心两人碰头，谁头先痛?发生交通事故时，哪一方先形变?总结：力是物体产生形变或运动状态改变的原因（2）力的测量(N)测量：测力计（3）力是矢量（结合实例分析）【想一想】怎样力作用在物体上才能使物体加速直线运动？（4）力的图示与示意图力的三要素—大小、方向、作用点.【例】重 3N 木块浮于水面，画出其所受重力的图示(箭头、箭尾均可表示出力的作用点) 先定力的单位标度——再画出力指向的方向——最后画出。【思考】苹果从树上由静止下落是受到什么力作用？2．重力 （1）重力：是由地球吸引而使物体受到的力。（2）重力 G 与物体质量 m 的关系（同质量的...
