陕 西 省 澄 城 县 寺 前 中 学 高 一 地 理 气 压带 和 风 带 教 案课题气压带和风带班级授课（完成）时间一课时教师（学生）教学目标知识与技能1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。过程与方法1.通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。2.通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。3.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。情感态度与价值观1.培养学生辩证唯物主义观点。2.培养学生理论联系实际的能力。重点难点学习重点：气压带、风带的分布规律与季节移动。学习难点：气压带、风带的分布。教学方法自主学习、协作探究 、读图绘图.学生自1学反馈教学过程新知导学备注一、大气环流1.概念：____________的大气运动，它反映了大气运动 的 状态。2.成因：不同纬度地区得到的 ______不同，造成高低纬度间产生_________ ，从而引起大气运动。二、气压带和风带的形成1．三圈环流（1）形成因素：（3 个)________________________________________________________（2）三圈环流类型： 。2.气压带，风带的分布 （1）气压带有； （2）风带有： 请用图示意三圈环流，并注出七压六风的名称，并画出风向。（假设前提：a 阳光直射赤道；b 地表均匀。）三．气压带和风带的季节移动① 原因：太阳直射点随季节变化而_________移动。② 规律：就北半球而言，夏季偏_____，冬季偏____。移动大约 5°。 识记类识记类 合作探究备注1.全球共有多少个风带？多少个气压带？气压带和风带分布有何规律?理2 2.气压带和风带的性质如何？解类 当堂检测备注1.形成三圈环流的因素有 （ ）①海陆热力性质的差异 ②地球自转偏向力 ③太阳辐射对高低纬度的加热不均 ④气压带和风带的季节移动 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 2 ．正确描述气压带和风带气流运动状况的是（ ）A. 凡高压带均盛行上升气流 B. 各风带中，只有中纬西风是由较低纬度吹向较高纬度 C. 凡气流上升的气压带均不利于降水的出现 D. 从较高纬度吹向较低纬度的风一般较湿润 3 ．下列风带中风向基本相同的是 （ ）A.北半球的盛行西风带和南半球的中纬西风带B.北半球的信风带和南半球的信风带 C. 北半球的极地东风带和南半球的信风带应用类3D. 南半球的信风带和南半球的极地东风带4...
