陕西省宁强县天津高级中学高二语文《寡人之于国也》导学案 新人教版 班组 姓名 编号一.导学目的：1.学习孟子在文中表现出来的治国思想以及今天的现实意义。把科学发展观和孟子的思想加以对比，科学发展观有更多的优越性体现在哪里。 2.孟子的论辩有什么特色？二．导学方法：1.反复朗读本文，达到背诵的程度。2.及时利用工具书查找不会的字词。《现代汉语词典》《古汉语常用词典》《辞海》。3.有条件的同学在网上查找相关资料。4.和同学之间互相探究，读读、问问、辩辩、议议。三．导学重点：文中表现的孟子政治思想“仁政”包含哪些内容。（限于课文内容）四．导学难点：1.课文中的实词和虚词积累，词语和句子的特殊用法。 2.本文的说理方法及论辩特色。五．导学流程： 1. 解决作者及背景介绍，反复朗读课文，自己解决文中的生字词。方法：利用工具书。 王好（ ）战 弃甲曳（ ）兵而走 谷不可胜（ ）食也 数（ ）罟（ ）不入污池 涂有饿莩（ ） 谨庠（ ）序之教 鸡豚狗彘（ ）之蓄（ ）2.通假字：直不百步耳 颁白者不负戴于道路矣 涂有饿莩而不知发 则无望民之多于邻国也 3.和同学一起共同探讨文中体现出来的治国思想包含哪些内容。 *4*合作探究：胡主席的科学发展观和孟子的治国思想相比有哪些优越性？. 5.本文孟子的论辩有什么论辩特色？ 6.课文中有哪些实词一词多义、词类活用、古今异义、以及特殊句式。请同学们互相归纳，互相补充。 提示：A 多义：兵 胜 数 发 直 B 活用：则移其民于河东，移其粟于河内—— 王好战，请以战喻—— 填然鼓之—— 是使民养生丧死无憾也—— 五十者可以衣帛矣—— 然而不王者，未之有也—— 直不百步耳，是亦走也——C 古今异义：河内凶 凶：1 邻国之民不加少 加： 或百步而后止 或： 兵刃既接 兵：谷不可胜食也 谷：数罟不入污池 数：树之以桑 树：7.特殊句式：倒装句 则无望民之多于邻国也 树之以桑 申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 是何异于刺 人而杀之 然而不王者，未之有也*六*．课外延伸：熊鼎，字伯颖，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤 反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉...
