第 1 课 夏、商、西周的政治制度导 学 案 【学习目标】 1．知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。 2．过程与方法：问题探究、历史比较 3．情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。【重点难点】 重点：分封制、宗法制 难点：宗法制与分封制的关系【课堂导学】一、从禅让到王位世袭 1、世袭制的确立： (1) 约公元前_______年，禹建立我国历史上第一个王朝──___。中国出现早期国家政治制度。 (2) 禹年老时沿用____的惯例，选举继位人。但是禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。这样，政治权力由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，“______”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被_________所取代。 (3) 商朝建立后，王位有时_______，有时______。2、 王权的神秘：夏商的最高统治者为___________，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。 3、夏商的行政管理制度：夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有___、卿士等，掌管政务。地方封___和____，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。二、等级森严的分封制 1．分封制的建立及其目的：公元前______年．_____伐纣灭商，建立周朝，史称西周。为了进行_______，西周实行分封制。武王死后，其弟_____继续推行分封制度，扩展周的统治范围。周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟．他们多被分封到重要地区。 2．分封制的内容: (1) 分封对象: 周武王把_______分别授予____、_____和__________．让他们建立诸侯国，拱卫王室。 (2) 被封诸侯义务: 分封制规定，诸侯必须对周天子服从命令，________、_________、________和________。 (3) 被封诸侯权利:在自己的封疆内，又对_______实行再分封。卿大夫再将士地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。 3、 分封制的作用：（1）层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“______________。 (2)加强了周天子对地方的统治。 (3)开发边远地区，扩大统治区域. (4)形成对周王室众星捧月般的政治格局。 (5)西周成为一个延续数百年的强国。 4、分封制的衰落：(1)原...
