语文 A 版小学一年级下册语文《城市设计师》教案三篇篇一 一、教学目标 1．认识 12 个生字，会写 6 个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，懂得无论做什么事都要动脑筋，想好再做的道理。 二、教学重点 1．认识 12 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点 1．会写 6 个字。 2．了解课文内容，懂得无论做什么事都要动脑筋，想好再做的道理。 四、教学准备 1.生字、词语卡片。 2.两幅城市设计图：第一幅楼房之间挨得较近，路灯挨得很近。第二幅图楼房排列得错落有致，街道宽敞，环境优美。 五、教学时数 2 课时。 六、教学过程 第一课时 （一）课题导入、质疑激趣。 1．出示课题《城市设计师》，请学生说一说看到课题后你能提个问题吗？ 2．老师根据学生的质疑进行梳理归纳，有价值的问题进行板书。如： （1）什么是城市设计师？ （2）设计师用什么设计城市？ （3）谁是城市设计师？ （4）他设计的城市什么样？ 3．老师小结：同学们真是爱动脑筋的好孩子，让我们快来读读课文，找找答案。读课文的时候，遇到不认识的字，要请汉语拼音朋友来帮忙，多读几遍，注意要把字音读准确。 （二）初读课文，学习生字。 1．学生自由读课文，老师进行巡视，看看哪些同学需要个别指导。 2．请学生读完课文后，再读一读生字表中的生字，边读边在文中划出生字。 （三）检查反馈，学习生字。 1．老师出示生字，采纳多种方式让学生认读，如开火车读，请小老师指读，去掉拼音直接读生字等。 2．在认读生字的基础上，老师可以出示词语或较简单的句子，请学生读一读，目的是使生字的学习不孤立，并为学生读好课文做铺垫。如： （1）城市——市 设计师——师 城市设计师是做什么的？ （2）一台电脑——台、脑 还能说一台什么？ 读读这句话。 爸爸买回来一台电脑，装上软件以后可以画画。 （3）帮助——助 改一改——改 宽阔——宽 整齐 大街小巷——街 3．再读课文，巩固生字。 请同座位的同学互相读一遍课文，假如有读错的地方指出来帮助他改正。 4．指名读课文，老师及时给予评价。 （四）读文解疑，指导朗读。 1．导语：同学们，课文大家已经读过几遍了，还记得刚才你们提出的问题吗？谁找到答案了？ 2．引导学生解决简单的问题。 如：谁是城市设计师，用什么设计？ 在学生回答问题时，注意引导学生说完整话，表达完整的意思。 3．重点解疑“设计的城市什...
