道德实践总结 未成年人思想道德建设的过程实质上是道德教育和道德实践相结合的过程，而道德实践是广阔未成年人道德观念形成，丰富和进展的一个重要环节，是一定的社会道德理想，道德准则转化为个人道德品质的必要途径，在道德建设中具有不可替代的重要作用。道德教育的目的得失成败也要用道德实践来检验，道德教育要取得实效离不开道德实践的有力支撑。 “做一个有道德的人”道德实践活动改变了道德教育中“重教育，轻实践”的倾向，在活动内容的安排上，有意识的侧重实践，如在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡未成年人主动分担家务关爱家人；在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊敬师长、同学间互助、互学、互爱、关怀集体、增强合作意识；在社会开展“爱心奉献“活动。组织未成年人走进社区、敬老院、福利院等，引导未成年人为孤寡老人、残疾人等、提供服务、参加社区环境保护、公益宣传和文化活动，使广阔未成年学生在这些实实在在的道德实践中启迪思想，不断强化道德修养。 未成年学生思想道德素养的养成在于道德实践。未成年人文明素养的养成要靠道德教育，更要靠道德实践。道德实践具有自我教育、自我法律规范、自我完善的功能，它对于帮助未成年人形成正确的人生观、价值观、以致培育优秀的道德品质，提升道德境界，起着潜移默化的作用。利用道德实践活动引导广阔未成年人通过理想、信念、感恩、善良等道德理念和舆论评价的作用培育孩子的兴趣爱好。变“要我做”为“我要做”，不断熏陶自己，改进和提高自己。只有在生动具体的道德实践中亲身体验和感悟到做好人好事，向往真善美等所焕发的高尚道德情操和道德观念的伟大力量。才能加深孩子们对高尚道德情操和道德观念的理解，从而提高道德自觉性，逐步把道德认识道德观念升华为相对稳定的道德行为实现知行统一。 思想道德建设的重要形成在于道德实践。众所周知，道德实践深深植根于人民群众。是人民群众移风易俗、提升自己、改造社会建设美好生活，把行为标准转化为自觉行动的内在要求。同样，道德实践也是广阔未成年学生参加道德实践，提高道德素养的重要途径和形成。未成年人是道德实践的一个非常重要的群体，他们对有益于自身健康成长，有益于自己所生活的集体和社会的道德实践活动，有着很大的热情也蕴含着巨大的积极性和制造性。我们要俯下身来思考问题，设置道德教育的活动载体，遵循未成年人的成长规律和年龄特点，深化进展丰富多彩，形式多样的道德实践活动，把道...
