邓稼先语文教案

邓稼先语文教案 邓稼先语文教案 1 1、了解邓稼先及杨振宁的有关文学常识。 2、识记：宰割元勋鞠躬尽瘁奠选聘悴曛凛铤摄 3、找出文中重点句、段特别是抒情议论部分并体会其作用。 4、理解邓稼先的人格魅力和为祖国两弹事业贡献自己毕生精力的精神。为实现强国之梦努力学习科学文化知识。 1、在反复阅读的基础上把握全文的重点及各段的重点。 2、体会文章的深刻含义，提高阅读能力。 一、导入新课 〖朗读诗歌 天府杨柳塞上烟，问君此去几时还? 实验场上惊雷动，江河源头捷报传。 不知邓老今何在?忠魂长眠长江畔。 这首诗歌的标题是《怀念邓稼先院长》，是邓稼先的朋友们怀着无比悲痛、崇敬的心情献给他的一支挽歌。他的朋友们为何如此深沉地怀念、崇敬他呢?是因为被他的精神与人格魅力所吸引。今日，我们就来学习《邓稼先》这篇文章。 二、了解邓稼先及杨振宁的有关知识 三、速读全文，了解各部分主要内容 正音：宰割元勋鞠躬尽瘁奠选聘悴曛凛铤摄 记住六个部分各自的小标题 四、讨论讨论 1、阅读第一部分，思考下列问题： ⑴《邓稼先》的开头与前面我们已经学过的传记性文章的开头有何不同? ⑵这些内容与邓稼先有关吗?从文中哪句话可以看出来? ⑶文章这样开头有什么好处? ⑷贡献巨大却鲜为人知说明了什么? 2、阅读第二部分，思考下列问题： ⑴用两弹元勋作这一部分的小标题好不好?为什么? ⑵这一部分的写作顺序是怎样的?这样写的用意何在? ⑶①段写邓稼先得到博士学位后立即回国，表明了什么? ⑷⑤段属于什么表达方式?作用是什么?用了什么句式?有什么作用? ⑸邓稼先在重病期间仍然坚持工作，他做了什么事?表现了什么精神? ⑹两弹元勋称号他是当之无愧的，为什么? 3、阅读第三部分，思考下列问题： ⑴邓稼先与奥本海默各有什么性格特点? ⑵为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? ⑶⑥段主要强调了什么?想说明什么问题? ⑷⑦⑧段举例的目的是什么? ⑸末段补充说明作者对两人的看法，是否多余?为什么? 4 阅读第四部分，思考下列问题： ⑴第四部分的小标题有什么特点?其含义是什么? ⑵这一部分写到寒春是不是参加了中国原子弹工作是何用意?体现了什么? ⑶这一部分不是直接写邓稼先的光辉事迹的，可不可以删去?为什么? 5 阅读第五部分，思考下列问题： ⑴引用《吊古战场文》的作用是什么? ⑵邓稼先的工作环境是怎样的呢? ⑶不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?这句话的作用是什么? ⑷我不能...