青年老师、骨干老师培训工作总结青年老师、骨干老师培训工作总结一年来，我校积极开展青年老师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年老师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年老师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。 学校领导班子成员深刻体会到：老师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高老师队伍的素养，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强老师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，老师素养的高低决定了学校的生存、进展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给老师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了老师的座右铭。 二、周详计划，常抓不懈我校青年老师多，35 岁以下的青年老师占全体老师的 60%，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校实行了以下措施：（一）、抓骨干，促提高。骨干老师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干老师的质量和数量，直接关系到我校老师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干老师的培育工作，就是抓好了全校。 通过对骨干老师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的老师了。3、支持帮助。在骨干老师填写申报表时，学校对骨干老师“不足”一栏尤为重视。教学技能相对薄弱的，学校派已经取得市级骨干称号的老师跟踪听课指导；没有论文的，学校出面，联系出版社，拓宽老师发表论文的渠道；没有公开课的，学校逢什么竞赛活动，总归让这些老师先上……学校想尽一切办法，为老师提供各方面的便利，让老师尽快达到“市级骨干老师”申报的条件。（二）、抓青年，促上进。青年老师是学校教学工作进展的希望，随着一大批老老师的退休，一批又一批青年老师的充实，迅速提高青年老师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。1、师德教育。由于学校教育进展的需要，一年来，我校大量新进了一批新老...
