[谈班级管理中间力量的培育策略] 初中班级管理策略 从事了多年的班主任工作，通过不断的学习和摸索，逐步形成了一套管理班级的方法，个人觉得对于班级的管理，完全靠班主任个人，会很累很辛苦，但只要掌握了适当的方法，班主任工作就不会那么繁琐复杂，在轻松胜任的同时还能取得比较好的管理效果。不管从事哪种职业，总需要团体合作，需要帮手，作为班主任，最好最优秀的团体，就是班干部，虽然他们的年龄不大，但是却起着至关重要的作用。在班级管理中，应该怎样充分发挥班干部的力量呢？在此，我谈谈自己的一些小策略： 1 在班级树立班干部的威信与形象 一个班，学生的年龄差不多大，老师在班上有一定的威严性，所以学生会老老实实的听话，但是班主任总不能手跟手，脚跟脚的管这学生吧，这时候，树立班干部的威信起了重要作用。当班干部工作出色时，班主任要及时进行表扬，帮他们树立信心，并常常对他们的工作态度表示肯定，对他们的工作能力表示肯定，对他们为班级作出的贡献表示由衷的感谢，让他们感到自己的工作是有价值的，从而有工作的热情与主动性。当班干部工作出现失误时，必要时，班主任应出面对全班同学解释班干部的工作意图、难处，以求理解与支持，并主动承担责任，以维护班干部的威信。只有这样坚决地给班干部做后盾，班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。我们班的卫生委员是个小女生，刚开始，同学们并不怎么听她的安排，她并没有气馁，我交代卫生委员只需要检查，不用自己搞卫生。但是这个小女生还是坚持自己带头，搞好各个卫生区的卫生，我知道，她是在用自己的实际行动在向同学们证明。 2 班主任要教给班干部处理事情的方法技巧 学生的年龄偏小，处理问题时总会遇到这样那样的问题，有时候碰到特别情况就无法处理了，这时就需要班主任进行指导。 纪律委员的工作是最难做的，一个人负责全班的纪律，老师在的时候有老师帮着管，有时候老师开会或者出差去了，学生们就有点像脱缰的野马，假如纪律委员没及时处理好突发事件，纪律就会一团糟。这时候老师就应该教给学生一些处理问题的方法，如“连环套”，谁说话了，就让他去抓说话的人，抓到了就可以免处罚，没抓到，自己就要写检讨书，检讨书不过关的，一直写到老师满意为止。这样，为了避开自己受罚，学生们会有所收敛，班干部的任务也就轻松了很多。如“联合法”，班主任要把班干部的力量拎成一股绳，让班干部内部团结协作，联合管理班级的各个方面。如教室...
