2025 学校数学综合实践活动总结 2025 学校数学综合实践活动总结 综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲热联系同学自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 下面是由活动总结网供应的学校数学综合实践总结。 一、实践预备 本课题于 07 年 4 月 3 日正式成立，在这一学期的预备阶段中，做了如下工作： 1、课堂观看，觉察问题。 通过课堂观看，同学访谈等方式，了解同学学习中存在的主要问题。为此，我们还进行了 进行一场网络研讨：数学学习、问题在哪里?，一场现场研讨。通过观看和研讨，我们觉察，同学学习的问题主要集中在两方面：一、同学的学习习惯不好，二、自主学习力量较差。经过课题组成员的协商，我们转变了原先“由试验老师依据本班的实际状况确立子课题”的预备，分学段确立了两个相对统一的子课题，既低年段以“倾听习惯的培育”为子课题，中高年段以“预习习惯的'培育”为子课题。做这样的转变，一方面是由于同学的问题相对集中，可以通过这两个子课题的实施寻求解决途径;另一方面是子课题相对统一，也就是商量 的目标相对全都，更有利用试验老师间的相互合作、沟通、研讨，有利于课题组活动的开展。 2、调查商量 ，制订预备。 子课题确立之后，各试验老师做好了试验调查工作预备，如：制定倾听习惯问卷调查表，倾听习惯课堂观看表。20xx~20xx 学年的上学期一开学，各试验班的老师马上进行试验前测，接受问卷调查的形式，对同学的倾听状况做了调查，并分析了调查结果，做出问卷调查报告。然后在调查分析的基础上制定具体的子课题实施预备。 3、学习研讨，寻求理论支撑。 在预备的同时，老师们还仔细进行理论学习和研讨。如阅读与课题相关的文章，特别值得一提的是，进行的那场有针对性的网络研讨——如何让倾听成为一种习惯?这场研讨效果特别好，参加人数多，面广，有试验老师，也有非试验老师还有省内外的老师。贴子的内容特别丰富，经张华东老师整理，为我们供应了 48个有价值的教学策略。 二、进入课题试验 1、课题组老师进入课题试验，在试验中观看、记录、反思、调整，并通过各种方式相互沟通。例如把试验过程中的记录上传博客，大家在博客上相互沟通，一阶段后，我们开展了一场课题试验老师沟通研讨活动，呈现了初期的部分做法。 2、课堂教学研讨 试验以来，本子课题共开展 4 节研讨课： 3、阶段性小结(老师和同学都进行小结) 每学期期末进行一次...
