范文一初中思想品德教育教学途径 摘要作者结合自身教学实际从教学内容定位、教学形式把握、老师与学生的互动等方面，探讨加强思想品德教育教学工作的途径和方法。 关键词思想品德教育 初中生 价值观 教学途径 思想品德教育课程中，老师的引导对学生成长起着关键性作用，思想品德教育具有的政治性和德育性对思品老师的教学能力提出较高要求。基于思想品德教育工作的独特性，老师应根据初中《思想品德教育课程标准》的要求改进思想品德课程教学，将系统理论知识教育与日常行为管理相结合，与各门学科教学相结合。针对当前思想品德教学存在的问题，发现学生对课堂内容不感兴趣是教学效果不佳的主要原因。因此，老师要仔细探究符合初中生身心进展需要的教学方式和教学内容，以引导学生树立正确的价值观，培育学生的是非观、感恩情怀和阳光心态。要做到这些，笔者认为应从以下几点着手。 一、有效利用典型案例，激发学生学习兴趣 攫取生活中较有代表性或较为典型的时事热点、事件或者有争议的案例等当做课堂正面或反面教材，供学生讨论和沟通，激发学生参加课堂活动的积极性，培育学生的推断力和分析力。如笔者在片区公开课活动中执教的课题是七年级上册第八课的第一框《身边的诱惑》，教学过程中，笔者将诱惑当成主讲关键词，分别列出现实中难以抵挡的诱惑类型，如金钱、游戏等诱惑，重点强调游戏诱惑的危害。其中，笔者列举两个时事案例引起学生对游戏诱惑危害性的关注。其中一个案例为 2025 年，临沂的一名初中生王某某因为喜爱上网玩赛车游戏，并陷入痴迷状态而持刀威胁宝马车主李某某，并将车开走，最终被判刑。另一案例为 2025 年《焦点访谈》节目播出的李勤一案。不到 18 岁的李勤为了抢劫财物，涉及了 8 宗命案，其中他亲手杀死了 5 个人。他之所以走上犯罪道路，就是因为迷恋暴力的网络游戏。在讲述两则案例中，笔者采纳设置悬念的方式引起学生对案例的反思。最后以惨痛的教训凸显难以抵挡诱惑的严重后果，启发学生理性拒绝诱惑，不做诱惑的奴隶。此外，笔者以帮他出主意为题，让学生根据实际情况找出自身难以抵挡诱惑的情况，并请其他同学帮忙想办法解决。这种互动方式有效激发学生积极性和参加课堂讨论的热情，同时充分开启学生思考现实问题的智慧之窗，最终达到良好的教学效果。有的学生课后向笔者反映，这堂课使自己印象深刻，并开始对玩游戏的行为进行反思。 二、巧用多媒体手段，声情并茂地吸引学生眼球 教学中，传...
