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2025年初中数学课改总结范文word版

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初中数学课改总结 初中数学课改总结 朱坑二中赵全兰 新课改是一种新理念,新思想。这对我们老师来说都是一种挑战,都是一 个新的开始,因此我们每一个老师都必须进行各种尝试,在不断的探究中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的进展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。下面就近年来教学情况谈谈自己的一点体会 一、改革对初中数学课堂教学的评价 随着知识经济时代的到来,人们越来越认识到,受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功,不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低,而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的进展水平,以及分析问题和解决问题能力的高低。基于这一认识,初中数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面学生喜爱不喜爱上数学课;学生投入数学学习的程度;创新意识和探究精神培育体现的情况;数学沟通和解决数学问题能力的进展状况;基础知识和基本技能掌握情况。学生喜爱不喜爱上数学课,这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成,学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培育。学生投入学习的程度,这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平,留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。创新意识和探究精神培育体现的情况,这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发,敢于发表新想法、新做法的表现情况,评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。数学沟通和解决数学问题能力的进展状况,这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短,合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平,特别是学生独立构建新知识的能力。二、制造性地使用教材 人教版初中数学教材应该说是一套很不错的教材,但我总感觉它的知识体系不够系统,有些零散,为此,我在反复讨论人教版数学教材的基础上,同时借鉴原来的教材,并对它们进行有理有序的整合。使它既能体现新课程的标准,又使知识变得系统,从而体现数学的逻辑美以及严密性。如:在八年级《分“”“”“”“式》一章中的 分式的的乘除法 接着是 分式的加减 、 分式的混合运算 、 可”“”化为一元一次方程的分式方程 再接着才是 负指数和科学记数法 ,我觉得应该“”“”把 负指数和科学记数法 这一节直接放在 分式的的乘除法 ,这样学生学习负指数就觉得比较自然并且容易接受。因此我就这样对教材处理一下,效果果真不错。 三、探究新...

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