四年级品德与社会总结 四年级《品德与社会》教学工作总结 201*201*学年第一学期 本学期我坚持以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操
一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、法律规范学生行为习惯，抓好养成教育
二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位
一、仔细学习，理论联系实际，掌握教材实质 这学期，我仔细《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学计划并仔细实施
二、利用集体备课，体现课程理念
自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识
然而，理论假如不变成教学实践，再先进也是没用的
为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内沟通
课后，结合教学反思，和其它老师的意见，在教研组内进行评点，分析
三、法律规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生
一学期以来，我们大力加强良好的行为法律规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯
从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为法律规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《法律规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境
今后，我将继续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬
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