垃圾分类的总结 垃圾分类的总结 一.充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇.细菌.老鼠等，是疾病的传播源;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水.空气.土壤.食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节约了大量的填埋占地.避开污染，还能按类别回收资源.保护资源和环境，同时，培育了学生的环保意识。 二.我们在“垃圾的分类”活动中的收获 可换芯的原珠笔.自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具如目线液.腮红都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。 尽量避开使用一次性的物品，如免洗餐具.纸杯.纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂.衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。 尽量选用可再填充式之复印机.传真机或打印机墨水。 多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。 拒绝接受不环保的广告传单。 离开教室后随手关灯并关闭其他电源。 有害废弃物如电池.日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸.玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。 通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识;逐步形成了垃圾分类意识.环保意识.可持续进展意识。 少先队大队部向全体同学发出了如下倡议希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯;“垃圾”是放错了地方的资源;努力把好的卫生习惯带到社区.带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵” 三.立足课堂教学，扎实开展环保教育课堂是实施素养教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，老师在各科教学，尤其是思品.语文.自然.社会等学科的教学中有机地渗透环保教育;每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌.小品.相声.知识竞赛.手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围;班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的讨论和探究。 四.利用活动载体，深化环保行为我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无角.无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓舞。学生在“植树节”组织造林护树活动;在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育;在“世界环境日”不失时机地进行“保护...
