小学养成教育总结 内潮片小学养成教育总结 在本学期学校养成教育工作中，我校仔细贯彻落实《爱国主义教 育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力加强德育队伍建设，不断提高德育工作队伍的整体素养，继续深化德育管理，法律规范学生的学习、生活等日常行为，紧抓活动育人，拓展德育活动空间，丰富活动内容，使学校工养成教育作的针对性和实效性得以发挥，现将学生养成教育工作总结如下 一、充分认识强化养成教育是新时期学校德育工作的有益探究。养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上讲，养成教育是指人所应具备的最基础的心理素养、思想素养，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培育和教育。狭义的养成教育仅限于人的良好道德法律规范和行为习惯的养成，特别是少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。 从教育改革进展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。1988 年 12月中共中央发布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》首先将养成教育提高到重要的高度，强调指出"德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。"党的十六大报告提出"全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。""全面推动素养教育，造就数以亿计的高素养劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。"党的教育方针和造就各个层次人才的要求，不论是造就"高素养劳动者"，或是"专门人才"和"拔尖创新人才"，共同的前提都是首先推动素养教育，而养成教育则是素养教育的根基。我们强调养成教育正是抓住"成才必先成人"这个根本，通过强化养成教育，为将来各个层次的人才奠定坚实的素养基础。 基于这些认识，作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素养，也就是全方位培育学生良好行为习惯。只有具备良好行为习惯的人，才有进展的潜力和前景。通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素养，培育学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生进展打下坚实的基础。二、把加强学生的养成教育，作为学校德育与育人的重要环节来抓。 1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为法律规范》紧...
