小学数学教学工作总结 4 小学数学教学工作总结 时间过的真快，我在板畔完小的第四期又结束了
回顾本学期的教学工作，我既感到欣慰又觉得惭愧
欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的老师群体氛围中；尊敬的领导、热情的同事和活泼可爱的学生让我感到大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己工作能力的有限，在这一期中也没有取得特别显著的成绩
思来想去，我就从以下三个方面做学期总结一、认真备课 备好课，才能上好课，这是一个老师最基本的要求
所以每次课前我都提前备好课
备课时做到备教材、备大纲、备学生
在教材、大纲中碰到疑难，我都虚心向我们数学组组长吴金周老师请教
我觉得这样不是没面子，而是为了能在更多人面前有面子；不然上课说错了，面子又何存呢
更何况我们吴老师多年带毕业班，实践经验丰富，原来就比我懂的多
在备学生方面，我常常利用课余时间或预备铃 10 分钟找学生谈心
了解他们的想法，洞察他们这些想法的由来，从而找到解决问题的源头
但是我从内心深处觉得，还是应该加强学习，每一次谈话都停留在表面上，这样就很难找到问题的关键，解决问题的质量就会大打折扣
这是我自己还不满意的地方
二、探究创新 在小学数学中大多数知识点要加强理解，但也有一部分需要识记
比如三年级下册《年、月、日》里有平年二月 28 天，一年 365 天
假如仅仅只是跟学生解释地球公转周期
对于小学生来说很难理解
那怎样才能让学生又快又准“的记住它呢
在教学中我尝试使用记忆法
要记的是 平年二月 28 天，一年 365”‘天
28’‘’‘可以谐音为 两个糍粑 ， 36’‘’‘谐音为 三楼 ， 5’‘’谐音为 舞
用一句话“”串起来就是 一个叫平年的孩子，吃了两个糍粑，就兴奋得在三楼跳舞呢
“这样运用生活中常见的事物，加深记忆
然后我问学生 那闰年二月 29 天，一年 366”“天，又怎么记呢
那不就是，一个叫闰年的孩子被他的二舅
