2025 年小学数学新课标解读心得体会 5篇篇一：小学数学新课标解读心得体会 2025 史宁中教授新课标讲座学习心得：教授的讲座中重点分析了2025 年新课标修订的背景与要点、新课标的理解与表达、课标内容的变化及相应的教学建议，听完讲座让我对 2025 数学新课标有了一个全面的认识。也认识到新课标需要后期慢慢去阅读并理解。史教授一开始就重点强调了新课标中将“数学核心素养”集中到“三会”会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。解读了核心素养的一致性、阶段性和进展性。学生的核心素养的培育是在学生参加其中学习活动中逐步形成和进展的，这就需要我们以后数学的教学过程紧扣新课标。史教授还重点分析了新课标中的变化，整体的领域没有变化，对内容进行了调整，形式上基于抽象结构，理念上更强调核心素养，这些都需要结合后期教学实践去理解。 下面就我印象深刻的一些观点进行简单梳理。 一、小学阶段的数学核心素养 数学核心素养集中到“三会”上，就是会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 二、小学数学课程的变化趋势 无论是小学还是初中，都包括四个领域：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践，这四个领域没有变化。但是，为了更好地适用于四基的教学，或者进一步说更好地适用于核心素养的教学，这次课标修订有个总体趋势是这样：在数与代数中要强调整体性和一致性，并且把负数、方程、反比例移到初中去；在图形与几何中，更加强调几何直观，这样的话就增加了尺规作图的内容。增加尺规作图就是在小学数学中要增加一些操作；让学生在这个操作的过程中感悟数学的本质，感悟数学这个概念对讨论对象之间的关系。 三、数学课程的整体性与一致性 第一个原则，不单纯介绍概念。就是说，像过去说角的概念，从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角；然后，不比较角的大小；也不讲角的计算。这样的话，这样的教学也是不好的。篇二：小学数学新课标解读心得体会 2025 史宁中教授对课标的解读犹如灯塔，让我们对《义务教育数学课程标准》有了更清楚、深刻的认识，为我们今后数学教学工作指明了方向。康校长温馨提示近期区里还推举了许多关于新课标的专题培训，这么多优秀的资源，希望老师们把握机会，仔细学习，在学习、落实新课程标准的过程中开阔教育视野，在自己的教育教学实践中，落实“立德树人”根本任务，实现“...
