小学生行为习惯养成教育阶段性总结 小学生行为习惯养成教育阶段性总结 旭东小学张耀霞 “”习惯决定命运 已成为人们普遍的共识
而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上“”了大学，走向社会，再回过头来强调 节约粮食、尊敬师长 之类的要求，那是违反教育规律的
一、具体内容 根据具体的培育计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周一的班队会均定为训练时间
良好的行为习惯的训练和培育主要包括以下几点 1、良好的卫生习惯衣冠洁净，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等
2、良好的学习习惯课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成认真观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到认真审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等
3、良好的文明礼貌习惯知道基本的礼节
如鞠躬、招手、敬队礼等等
会使用礼貌用语；进教室、老师办公室前先敲门，未经允许不闯入等
4、良好的品德行为习惯课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等
二、具体措施 1、对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必“”须做到 明确要求，指导具体
如学生的作业习惯，首先要制定要求一、书写法律规范
二、正确率高
三、按时完成
四、及时订正
用这四条要求常常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家
根据养成教育的内容，
