[导语]小学语文小组合作学习心得体会共含 4 篇，由好的会员投稿推举，希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第 1 篇小学语文小组合作学习心得体会 给你一篇小学语文小组合作学习心得体会的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 在教学中我开展小组合作学习过程中，有了自己的一些体会感悟 一、加强学习，提高自身的理论素养。 从一开始我就树立终身学习的理念，非常注重理论知识学习，通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了几十篇相关材料，开拓视野。 二、积极开展课题的讨论工作。 1、在教学过程中，通过合理分组，在小组成员间产生积极的相互促进作用。可以依据教学目标定位以及学生的特点，从不同的角度把合作学习小组分成以下几种类型 （1）根据固定座位来分根据学生的常规固定座位，就近组成学习小组。这种学习小组是老师们普遍使用的，在此不再阐述。 （2“）根据学生的小群体来分在学生中，有一种不用组织而自然形成的 小”群体 。由于小群体中的成员之间有共同的行为模式，有较强的凝聚力，再加上在这个小组中，学生的精神是自由的，所制造的氛围是宽松的，从而学生的天性能得到充分发挥，成员之间能产生较强的互相促进的力量。在这种形式的分组中，老师把分组的主动权交还给了学生学生根据自己所在的小群体，改变平常固定的座位，自己来选择自己的学习伙伴。这种学习小组的'学习伙伴是相对稳定的。老师在突破重点句，学生掌握知识点后，让学生自发组成学习小组，共同沟通对自己最欣的句子的学习体会。 （3）根据学生的知识与能力来分我们根据课堂学习任务，从学生的知识与能力的差异性这个角度还可以把合作学习小组分成以下几种类型①交叉合作我们在学习目标较难达成，而且对全体学生都有学习要求的时候，假如交差合作操作适当，往往能起到优生对学习困难生良好的带动作用。假如在班上沟通，通过几个学生也能很快地得出结论，但是对于另外一些学生来说，他们并没有真正理解。因此，我们就可以采纳交差合作的方法来组织学生学习。 2、合理引导，提高小组合作学习的有效性。 A、组织中的引导由于学生年龄一般 10 岁，自主能力不高，实行合作学习形式时，需要老师精心组织，避开学生在互相争吵、拖延中浪费宝贵的学习时间。所以在组织合作学习时老师必须重视引导，努力提高合作学习的有效性。 ①在合作学习时，让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议，避开个别...
