24火烧云4--第4位老师-教案

24 火烧云 4,,第 4 位老师,教案 24.火烧云教学目标知识与技能 1.认识“檀喂”等 7 个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等 11 个生字，正确读写“凶狠威武镇静”等词语； 2.有感情要朗读课文，背诵自己喜爱的段落。过程与方法：1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的漂亮景色。2.了解火烧云颜色和形状的特点。、情感态度价值观：体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培育想象能力。重点难点 1.学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句。2.有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。教学准备：课件学情分析平常学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹，缺少细致的观察，特别是关注火烧云的自然现象。学生要将自己观察到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写，学生要深化体会云变化的有趣。学生会想象画面，体会火烧云颜色、形状极多，变化极快的特点。再结合自己观察到的情况，说说课文中没有提到的景象。如还有哪些颜色，还有其他的什么形状等，让学生通过想象，也学着作者的方法进行一番描述，以培育学生的想象能力。前置作业 1、朗读课文，要读准字音、读通句子。想想课文主要写了什么？2、思考：课文是按什么顺序写火烧云的?用“——”划出表示描写顺序的词语）教学课时：2 课时第二课时【课时目标】1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的漂亮景色。2.了解火烧云颜色和形状的特点。【教学过程】一、导入新课这几天由于气候原因很多同学都发烧了，妈妈可心疼了，一听说发烧大家都非常害怕。有一种事物，他可爱发烧了，每天早晨和晚上他都朝着太阳喊：“我要发烧！我要发烧！”知道他是谁吗？对，他就是今日我们要了解的主人公“火烧云”。（板书：火烧云）这节课，我们就来看看作者是怎样写火烧云的。二、精读课文，深化感悟。1.自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么？（火烧云的变化快的特点，以及火烧云从上来到下去的过程。）2.人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？（课件出示）：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红； 给人一种动态变化之美。（板书：上来了：红）3....