《中彩那天》语文教案素材 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是我给大家带来的《中彩那天》范文语文教案，渴望能挂念到大家! 《中彩那天》 教学目标： 1、把握生字词; 2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。 教具预备：生字卡片 教学过程： 一、导入揭题。 二、初读课文，要求读通读顺。 1、范读课文。 2、检查预习生字词状况。 3、学生自由读课文。 4、指名接读课文，检查读书状况。 三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序 四、布置作业 其次课时 教学目标： 学问目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。 力量目标：理解课文内容。 情感目标：认识到物质财宝与精神财宝的区分，让学生感受到父亲的狡猾、守信。 教学策略：接受品读感悟法，积累语言，培育语感。运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时 进行说话训练，培育学生思维的发散性、独创性， 使语言和思维训练得到有机的统一。 教学重点：理解“道德难题”。 教学难点：理解“一个人只要活得狡猾、有信誉，就等于有了一大笔财宝”。 教具预备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌 教学过程： 一、谈话导入 做抽奖玩耍后谈话：中了奖你是如此快活，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今日我们就接着学习第 19课《中彩那天》。齐读课题。 二、由图质疑，精读课文，理解内容 1、课件出示插图，引出问题。 齐读课题： 师：读的真好，老师要嘉奖你们，知道我要嘉奖你什么吗? 生：不知道。 师：老师要带你们到中彩现场去看一看。 课件出示课文插图，请大家仔细观看图。 1)旁边的人是什么样的表情? 2)车里的中奖人的表情又是怎样? 看到他们截然不同的表情，我想你们心中确定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。 生：为什么他中了彩还不快活： 板书：不快活 2、出示阅读要求，读文解疑。 师：遇到问题了，你们想怎样解决?老师认为读书是最好的方法。出示阅读提示。请大家自读课文，一边读一边用横线画出描写我心情的句子，用曲线画出父亲为什么不快活的句子。 自读课文，读后汇报。 3、引出道德难题。引导归纳：留?还。联系上下文回答。 板书：道德难题。 师：所谓难题，就是不简洁解决的问题，假如这是一道考试题，你觉得是填空题还是选择题? 生：选择题。 师：那父亲面临的难题是什么? 生：就是要把汽车留...
