《法布尔观察昆虫》的语文教案《法布尔观察昆虫》的语文教案 这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。欢迎大家一起来欣赏由瑞文网我为大家提供的《法布尔观察昆虫》的语文教案，欢迎浏览。 教材分析： 这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。 这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。 第一部分(第一自然段)：交代法布尔的身份地位。 第二部分(第二——三自然段)：记叙了法布尔观察昆虫的'两件事。 第二部分又可以分为两层。 第一层(第二自然段)：记叙法布尔在路上观察蚂蚁四个小时的事。 第二层(第三自然段)：记叙法布尔在树上观察螳螂被误解的事。 第三部分(第四自然段)：总结全文，赞扬法布尔的勤奋精神。 这篇文章是按“总分总”的思路组织材料的。 设计理念： 本课教学力求体现“一切从学生实际出发”，本文的体裁是记叙文，因而要在读中来促进学生对课文的理解和认识，读时，可以采纳的老师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式，能够调动学生的积极性，有效地激发学生的阅读情感体验，来表现人物的精神和品质的。 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识到 13 个生字，会写出 10 个字。 3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。 4、培育学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。 教学重点： 1、学会书写文中医药 10 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学难点： 体会法布尔有锲而不舍的精神。 教具准备： 录音机、幻灯片、图片、卡片。 教学过程： 1、沟通资料，激发兴趣引入新课。 (1)听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。 听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面?这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。 (2)你们对法布尔有什么了解吗? (3)你是通过什什么方法搜集到资料的? (通过师生之间的沟通，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得多种方法，到图书馆查阅、上网查询等等。) (4)为什么法布尔会取得这样的成就呢?信任我们读了这个故事就会明白。出示课题《法布尔观察昆虫》指名读、齐读。 2、初读课文扫清生字障碍。 (1)看拼音读课文，要求：字音读准、课文读通。...
