一班级数学上下教案 本节课要求同学对整时的生疏，是同学建立时间概念的初次尝试，也为以后时、分的教学奠定了根底。教材在编写上留意从同学的生活阅历动身，一起看看一班级数学上下教案!欢送查阅! 一班级数学上下教案 1 ?比较数的大小?： 教学内容：教科书第 37-38 页的内容。 教学目标： 1、经受比较 100 以内数的大小的过程，把握比较 100 以内数的大小的方法。 2、进一步体验数学与日常生活的亲热联系。培育学问迁移和抽象概括的力量。 教学重点： 组织同学讲自己是怎样比、怎样想的，把生活阅历上升为数学生疏。 教学难点： 清楚地表述自己的想法。 教学资源： 多媒体课件 教学过程： 一、复习谈话引入新课，提示课题 1、(出示复习课件)：全班集体答复。 2、谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗?(出示课件)这些数有的大，有的小，今日这节课我们就一起来学习比较 100以内数的大小。(板书课题：比较数的大小) 二、合作学习，探究新知 1、(出示课件)请听：(老师讲解并描述故事) 在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了秀丽的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了 38 个贝壳。〞大白兔数了数说：“我捡了 46 个。〞小松鼠说：“我捡得多。〞大白兔说：“我捡得多。〞到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗? 2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?(同桌沟通) 3、全班沟通，鼓舞同学说出自己的想法，有表扬说得对的小伴侣。 4、(出示课件)指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较 38与 46 的大小。(板书：4638) 追问：你是怎样比较这两个数的?(看十位，一个是四十几，一个是三十几，确定四十几比三十几大。) 在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下。(出示课件“〉〞) 5、指名板书后全班读一读。 6、练习扩展(出示课件)同学说一说想法。 师小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。 7、(出示课件)比较 63 和 68 的大小。 8、扩展练习。(出示课件) 师小结：两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。 9、再独立完成试一试。(出示课件) (1)这两组数我们能比较它们的大小吗?(同学在书上完成) (2)说说你是怎样想的?(53 和 56 要比个位，由于十位上都是5。100 和 98 比的...
