一班级数学上下教案 本节课要求同学对整时的生疏，是同学建立时间概念的初次尝试，也为以后时、分的教学奠定了根底
教材在编写上留意从同学的生活阅历动身，一起看看一班级数学上下教案
一班级数学上下教案 1
比较数的大小
： 教学内容：教科书第 37-38 页的内容
教学目标： 1、经受比较 100 以内数的大小的过程，把握比较 100 以内数的大小的方法
2、进一步体验数学与日常生活的亲热联系
培育学问迁移和抽象概括的力量
教学重点： 组织同学讲自己是怎样比、怎样想的，把生活阅历上升为数学生疏
教学难点： 清楚地表述自己的想法
教学资源： 多媒体课件 教学过程： 一、复习谈话引入新课，提示课题 1、(出示复习课件)：全班集体答复
2、谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗
(出示课件)这些数有的大，有的小，今日这节课我们就一起来学习比较 100以内数的大小
(板书课题：比较数的大小) 二、合作学习，探究新知 1、(出示课件)请听：(老师讲解并描述故事) 在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了秀丽的贝壳
一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳
小松鼠数了数说：“我捡了 38 个贝壳
〞大白兔数了数说：“我捡了 46 个
〞小松鼠说：“我捡得多
〞大白兔说：“我捡得多
〞到底谁捡得多呢
你能给他们当一下裁判吗
2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢
(同桌沟通) 3、全班沟通，鼓舞同学说出自己的想法，有表扬说得对的小伴侣
4、(出示课件)指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较 38与 46 的大小
(板书：4638) 追问：你是怎样比较这两个数的
(看十位，一个是四十几，一个是三十几，确定四十几比三十几大
) 在比较两个数的大小时，可以用多种方法
两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下
(出示课件“
