七年级下册思想品德《告辞依赖 走向自立》说课稿《告辞依赖 走向自立》说课稿 各位评委老师大家好，今日我说课的题目是《告辞依赖 走向自立》，接下来我主要从以下几个方面浅谈一下我对本课的认识和设想。 一、说教材 1、本课在教材中的地位与作用 《告辞依赖 走向自立》是人教版思品实验教材七年级（下册）第三课《走向自立人生》中的第二框的内容。 从教材内容的编排上来看，前面两课着重让学生明白人贵有自尊自信，为完善自我，还须走自立之路。本框题又是前一个框题《自己的事情自己干》的逻辑进展。前一个框题我们是对自立的含义、表现以及意义的理论学习，那么这节课就是方法论的学习，引导学生如何自立，同时这一框题也为下一课《人生当自强》的知识学习和行为实践作了有力的准备，因为只有自立的人才能自强，因此本节课从内容的整合上看具有承上启下的作用，从知识学习上看能够帮助学生培育独立生活能力，学会自主学习，树立正确的生活态度。其次，从现实的教育角度来讲，我们很多同学都希望自己能自立自强，但是，仅只有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些基本的方法才行，那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告辞依赖 走向自立”将要学习和探究的问题，因此，本课又具有重要的现实指导意义。 2.教学目标： 设立依据：根据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容 结合七年级学生已有的知识基础和认知规律，我确定了以下教学目标 （1）情感态度价值观：通过学习使学生认识到不能一味依赖，中学生需要学会自主，走向自立，培育学生形成正确的价值观 （2）认知目标：了解依赖的危害，懂得自立的方法 （3）能力目标 ：初步形成自立的能力，增强合作、探究活动的能力 3、教学重难点： 根据课程标准的相关要求结合如今学生的生活实际如：自己无法自主学习，缺乏生活独立意识等，将以下知识设定为本课教学重难点： （1）教学重点：培育自立能力的方法， 依赖思想的危害 （2）教学难点：正确认识自立不是拒绝帮助 二、说教法 1、设定教学方法的依据 关于课程标准的教学建议中指出：要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，据此设定如下教学方法： 2、具体教学方法如下： （1）直观演示法―――通过对相关图片和视频的直观演示，可以激发学生学习兴趣， 活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握 （2）情境式教学―――通过设置贴近学生生活的情境， 通...
