《欧洲风情》音乐欣赏教学设计一、教学内容1．学习《桑塔·露琪亚》2．欣赏《伏尔加船夫曲》二、教学目标 1．在欣赏歌曲《桑塔·露琪亚》和《伏尔加船夫曲》中，学生逐步喜爱欧洲丰富多彩的音乐，产生了解世界优秀音乐文化的兴趣与愿望。2．欣赏、演唱《桑塔·露琪亚》和倾听《四季》——《六月》，引导学生感受音乐情绪，在体验中掌握船歌体裁的基本特点。通过感受《伏尔加船夫曲》的力度变化，体验纤夫们沉重的脚步和抗争之声。3．了解威尼斯船歌的音乐特点，知道力度变化在音乐中的作用。能用自然、圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，并用声音和手势表现《伏尔加船夫曲》的力度变化。三、教学重点、难点1．教学重点：欣赏《桑塔·露琪亚》，在充分的体验中掌握船歌体裁的基本特点；欣赏《伏尔加船夫曲》，引导学生体验力度变化在音乐中的作用。2．教学难点：掌握威尼斯船歌的音乐特点和音乐力度的表现。四、教材分析《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的漂亮展示在人们面前，使人陶醉，令人忘怀。歌曲为 C 大调，3/8 拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，词曲有机结合，给人以美好的艺术享受。《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。歌曲力度变化层次丰富，采纳由强到弱，再由弱到强的处理方法，形象的描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直至消逝在远方的情景。以上两首歌曲是欧洲丰富多彩的民歌中非常具有代表性，并被广为传唱的作品。音乐情绪较好理解，音乐形象自然、真切。通过两首歌曲的学习，引导学生感受音乐情绪，把握音乐风格特点，加深对欧洲音乐的理解和喜爱。五、教具准备钢琴、多媒体设备、课件等。六、教学过程（一）导入新课： 【师】“同学们喜爱旅游吗老师也非常喜爱旅游。今日老师和七年（一）班同学们组成一个“少年音乐旅行团”。我是导游，带领大家到欧洲去领略其异国他乡独特的民俗及跳动的音符。哪位同学能告诉老师，在地图上“形状像一只靴子”的是哪个国家（出示意大利地图）【生】意大利（二）欣赏《桑塔·露琪亚》1.了解船歌的起源及特点。（1）感受威尼斯风光及贡多拉小船。【师】在意大利，有一个开门见水，出门乘舟，是世界上唯一没有汽车的水上城市。他们的交通工具便是――船。这是哪个城市（出示威尼斯图片）不知道的同学请看书P19。威尼斯的船很独特，平底狭长，两头...
