三年级下册语文教案 - 23 海底世界第二课时 人教部编版 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《海底世界》教学设计 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者把句子写生动的方法。2.朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。3.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探究大自然奥妙的兴趣。教学重难点：1.朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。2.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探究大自然奥妙的兴趣。教学课时：2 课时教学准备：多媒体第二课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.这节课，我们继续学习 23 课《海底世界》。上节课，我们初读了课文，一起神游了奇妙的海底世界，现在谁来说说给你留下印象最深的是什么呀？（学生畅所欲言。）2.难怪会有人说海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。谁同意再来读一读！3.导入课题：今日我们就一起来学习一篇说明文《海底世界》，就让我们一起跟随作者到海底探险，感受奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）二、小组汇报，深化探究。（一）学习第二自然段。1.指名读，想一想海底的景色有什么特点？（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪耀的光点。）（板书：宁静黑暗）2.从哪里可以看出海底是宁静的？（1）课件出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。（波涛奔腾冲击。形容声 势浩大。澎湃：大浪互相撞击，形容声势浩大，不可阻挡，也形容人十分凶狠的样子。）还可以把这个词语换成什么词语？（汹涌澎湃、波涛汹涌、惊涛骇浪、波浪滔天……） （2）引导学生理解“依旧”（往常，和以前一样，依旧。）（3）把“依旧”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？A.海面上波涛澎湃的时候，海底仍然很宁静。B.海面上波涛澎湃的时候，海底仍旧很宁静。C.海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很宁静。3.海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。）4.海底为什么是黑暗的？（阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。）5.黑暗中的光点是什么？（有发光器官的深水鱼在游动。）运用了哪些说明方法...
