专家支招：初三语文学习策略指导初三同学在学校阶段的学习已是最终一年了
在这一年中怎样学习语文，才能取得最大效益
这的确是一个值得探讨的问题
首先，你必需仔细地疏理一下自己在语文学习中的得失
那些自己把握得较好的学问，那些有效的学习方法，在初三阶段中该稳固的稳固、该发扬的发扬；那些平常学得较为牵强的局部，那些至今照旧感觉不甚了了的内容，就应当做一些简洁摘录，以便逐个予以攻克
语文和其他学科的不同之处，在于它的学问点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复毁灭、螺旋上升
这也就意味着，已往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和解决的时机
你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、力气提升的可能性就越大
对大局部同学来说，语段阅读方面那些属于语文根底局部的内容，比方文言课文常识、文言实词的理解，又如现代文文句中别字的区分改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数同学把握得比较好的，即使稍有欠缺也较简洁解决
但是，阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者感情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对谈论文的论证或者说明文的说明过程的分析等，就不那么简洁透彻、深化地予以把握了
这些，也往往是不少同学语文学习中的软肋，需要化大力气去努力把握的
因此，假设能在事先充分了解自己的弱点，并在初三阶段进展有有针对性的训练，就必定可以事半功倍
其次，积累在语文学习中是特别重要，它包含两层意思
第一，是指语文学习重视日积月累
语文学问的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就，要靠平常一点一滴吸取，渐渐内化为自己之物
久而久之，这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态
比方，语文学习中极为重要的一块写作，其材料就只有靠自己时时留意生活中和阅读时的积累
由于，只有材料的不断丰厚，
