中考老师表彰会初中班主任发言材料尊敬的各位领导、老师：大家好！我非常荣幸、也非常感谢领导给我提供这样一个学习、沟通的机会，今日与大家沟通的题目是《有爱的课堂，孩子们一定向往》。回顾工作的14 年历程，有得有失，有苦有乐，但不管怎么说，我是认仔细真、踏踏实实走过来了。在此把我的一些体会和认识，和大家沟通，以求共勉。我们知道老师的职责是教书育人。说实话，我以前对这四个字没什么太大的感觉，但随着年龄的增长，我越来越能体会这四个字的深刻含义。陶行知先生曾说：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。应该说“教书”和“育人”是一个不可分割的整体，但要从顺序上来讲，我更看重“育人”，我的工作经历告诉我：育人是第一位的。也许有人会说育人是个漫长的过程，短时间看不出效果，教育的功利性迫使我们不得不过分强调单纯的智育，想方设法提高学生的成绩。的确是这样，我以前也有过类似的问题和疑惑，不过我现在找到答案了。答案很简单：人假如被育好了，提高成绩是水到渠成的事情。我们要想将这两者完美的结合起来，就一定要从我们对学生的爱和主阵地——课堂两方面下功夫。我们的课堂一定要充满爱，要有吸引力，能让孩子们主动学习，使学生由“要我学”转变为“我要学”，那怎样才能达到这个目标呢？有句话是这样说的：有爱的地方地狱也是天堂！我想，有爱的课堂一定比天堂更令孩子们向往！如何打造让孩子们向往的课堂呢？ 可从以下几方面入手：一、孩子们向往的课堂，老师的爱体现在对学生学习兴趣的培育方面。对于九年级的学生来说，两极分化的现象已经是非常严重了，有些英语特别差的学生非常极端，甚至于在他们心里极其讨厌上英语课，在课堂上他们会说话，走神，甚至会影响我们正常上课，对于这种情况，我们首先是理解、同情他们。这些学生也挺不容易，上课他们听不懂，听不懂就不想学，不想学就更听不懂，形成了一个恶性循环，但是这种局面必须改变，否则会破坏班级的学习气氛，造成管理上的困难，同时也会影响到其他同学的学习。我们知道兴趣是最好的老师，要培育学生学习英语的兴趣，必须让学生在学习英语的过程中有成功的体验。我们可以把学生分成 ABC 三个层次，对于每个层次的学生给予的任务要求及达成的目标，设计都是有梯度的，真正让每一层次的学生跳一跳就一定能摘到桃子。比如说对于成绩较差的学生，可以给他一个简单的问题，提问他们简单的单词等等。一...
