中职幼儿舞蹈教育专业中舞蹈教学的改进措施探讨摘 要：随着幼儿教育改革的不断深化，作为学前教育人才培育摇篮的中职教育也在不断改善教育质量，但中职教育本身存在的沿袭传统舞蹈教学模式、生源质量水平不一以及课程设置不合理、教育缺乏特色、老师职业特点不明显等问题，脱离了幼儿园舞蹈课的实际需要。通过对学前教育专业舞蹈教学中存在的问题进行探讨和调研，从学生职业技能培育、教学改革、课程优化、师资培育和队伍建设等方面做了归纳总结与对策探究，以期为中职幼儿舞蹈教学提供经验。关键词：中职教育；幼儿舞蹈教学；问题；改进措施随着我国经济文化的日渐进展，职业教育也越来越受到社会各界的高度重视，尤其在幼儿教育建设与进展受到高度重视和关注的当下，培育技能型、应用型、综合素养型的幼儿园一线老师和管理者，是我们教育能否进展好的重要环节。探究中职幼儿教育专业舞蹈课程教学中存在的问题，做好学科专业舞蹈课程教学、培育出合格的高素养复合型中职幼教人才是我们不可推卸的责任。一、中职幼儿教育专业舞蹈课程教学存在的问题1.生源质量不高，师资力量薄弱在普通高中教育热度不减的大背景下，本地生源不足加之就业困难，大部分中职院校低门槛招生，致使所招学生大多基础薄弱，甚至零基础，缺乏舞蹈功底。诸如，模仿能力差、身体协调性不强、舞蹈创编能力相对较差等问题普遍存在。此外，盲目扩招的同时师资补充不足，师资力量薄弱，针对性的培育缺失与生源自身文化底蕴不足之间相互钳制，又进一步影响了中职幼儿舞蹈教育的教学水平。因此，加强配备中职学前教育专业的师资力量，解决生源质量问题是提高中职学前教育专业水平的必要条件。2.教学教材选用随意，课程设置不合理中职幼儿舞蹈教育仍处于摸索阶段，在教学中没有形成合理的教学思路，专业的教材、教学大纲不法律规范，教材选用随意，教学方式上沿袭传统的口耳相传的教学模式，理论与实践不够均衡。教学大纲的不法律规范又促使教材选用上的随意性，形成了恶性循环。其次是幼儿舞蹈专业要求幼儿老师必须有扎实的舞蹈功底，既要会跳又要会教，还要会编，但专业舞蹈课程所占课程比例较小，老师授课的随意性使学生在学制内难以达到目标要求。3.教育缺乏特色，老师职业特点不明显以人体动作为主要的模仿对象的舞蹈教学往往会导致学生表演风格单一，缺乏个性。同时，缺乏特色的题材教学及个性化的编排方式，很难激发学生的创新思维。另外，从事中职学前教育专业舞蹈教学的老...
