九上《6 碳和碳的氧化物》单元备课材料 1 新人教版[知识结构][本单元说明]本单元内容：本单元包括三个课题。课题 1：主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨和 C60 分子等。课题 2：是引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置。课题 3：是在课题 2 的基础上，通过实验探究碳的氧化物的性质。本单元教材的特点：1.注意采纳体验学习与探究学习的方式。例如，课题 2 在给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理以后，引导学生在制取氧气的基础上，探究制取二氧化碳的装置。2.教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际。例如，在介绍金刚石和石墨的用途时，注意联系学生生活中用到或见到的物质，如玻璃刀、铅笔芯、无轨电车等。3.紧密联系社会和高新科技。例如，教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄膜、C60分子及管状碳和温室效应等内容。4.图文并茂。教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。本单元重点：(1)碳及碳的氧化物的性质。(2)实验室中制取二氧化碳的装置。(3)培育以进展的观点看待碳的单质。(4)培育关注社会和环境的责任感。本单元难点：探究实验室中制取二氧化碳的装置。[课题分析]课题 1：金刚石、石墨和 C60本课题包括两部分：一、碳的单质；二、碳的化学性质。碳的单质主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及 C60分子的结构特点。由于木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，因此木炭的吸附性放在有关石墨的内容中介绍。碳的化学性质主要介绍了碳跟氧气及某些氧化物的反应，这是本课题教学重点，其中碳跟某些氧化物的反应是本课题教学难点。在介绍碳的单质时，教材注意图文结合及联系最新科技成就。例如，金刚石的“硬”是从图 6-1 金刚石的用途推测出来的；而图 6-2 石墨的用途则是它的性质(软及导电性)的具体应用。这样安排加上木炭的吸附性及其用途有利于学生树立物质的性质决定用途的观点。图6-4 中将 C60分子的结构模型和足球放在一起作比较，使 C60分子的结构特点一目了然。教材提到了 20 世纪 90 年代初发现的管状碳，目的是使学生以进展的眼光来看待碳的单质，使他们认识到随着科技的进展，碳单质的一些新形态也将被发现，碳单质的用途也将不断扩大。在介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。例如，首先提出了一个问题：我国古代一些画家、书法家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢?由此引出在常温下碳的化...
