第 1 课 史前时期的人类教学目标1、知识与技能：了解人类从类人猿进化而来，三大人种的形成；母系氏族与父系氏族的形成及其特点；私有制的产生和原始社会的瓦解等基本史实，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力，培育学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题的能力
2、过程与方法：通过预习教材内容并搜集相关资料，简单了解与人类起源有关的知识；通过图片，掌握人种之间出现差异的原因
3、情感态度与价值观：认识人类的劳动不仅改造了世界，而且制造了人类本身的历史唯物主义观点；通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的进展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺
教学重难点教学重点：南方古猿、母系氏族与父系氏族社会的形成原因及其特点教学难点：母系氏族与父系氏族的关系、三大主要人种的形成原因教学过程一、人类的起源1、时间：距今约三四百万年2、发现： 20 世纪 70 年代，美国和法国科学家在非洲埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石，取名“露茜”，归类为南方古猿
3、根据：直立行走是古猿向人进化过程中的第一步，会不会制造工具是人与动物的本质区别
4、人类的进化： 猿类→正在形成中的人→完全形成的人讲清人类起源进展过程中的三个基本阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”三个概念
“猿类”是指生活在千、百万年以前的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动；“完全形成的人”则是指已能够制造工具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来
根据人类学家的讨论，人类是通过劳动和自然进化从类人猿进展而来的，大约起源于三百多万年前非洲的南方古猿
最初的人类被称为“完全形成的人”
地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地
