九年级物理《串、并联电路电压的规律》优秀说课稿VIP专享

九年级物理《串、并联电路电压的规律》优秀说课稿“探究串、并联电路的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》教科版九年级上册第四章第二节第二课时的内容，这节课在本章及整个电学部分具有重要的地位。本节课是学生在学习电路，电压等概念的基础上进行，他也是进一步学习电学其它物理知识（如.电阻，电功）的基础。是掌握电学中的物理规律（如.欧姆定律等）认识电学中的物理现象必不可缺少的知识。本节课的学生探究实验——“用电压表测电路电压”是电学中最基础的技能之一。实验中关于串、并联电压的规律是进行电路分析的基本根据可见本节在整个电学中处于基础地位。 根据新课标标准及教育新理念结合当前学生的心理特点。以及现有的知识水平。通过课本的学习来实现以下教学目标。 二、教学目标 1.知识与技能 ① 学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。 ② 学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。 ③ 会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。 2.过程与方法 在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学探究的步骤。 3.情感状态与价值观 明确探究目的，专心实验。由分析实验的数据得出结论，使学生在实验中培育实事求是。尊重自然的科学态度体会沟通合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 三、教学的重点和难点 重点：实验探究串、并联电路中电压的规律。 难点：1.指导学生在探究过程中仔细观察； 2.分析数据，得出结论。 【学情分析】 学习本节课的学生已具备了，电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。物理思想已经有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜爱动手动脑对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深化思考及理性化的思维过程。本节课从现象入手。得出简单的结论，以便学生掌握。 【说教法】 根据新课程基础理念“注重科学探究，提倡学生学习方式多样化”充分体现老师的主导作用和学生的主体作用使教学过程真正成为学生的学习过程。既能学到知识，又培育学生的探究能力和协作精神。本节课采纳通过创设情境——提出问题——猜想假设——设计实验——进行实验——分析论证——评估沟通，经过七个环节,学生能在自主探究的过程中,获得知识和技能，深刻理解并掌握课堂知识。老师引导学生自己设计实验。通过师生互动或学生互动。让学生自己明确实验步骤，并画出相应的电路图。【说学法】 以探究学习...