九年级语文备课组工作总结

九年级语文备课组工作总结 第一篇：九班级语文备课组工作总结 嘉善三中九班级语文备课组工作总结 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。我们初二语文备课组由十一人组成，半学期来，团结协作充分发挥备课组的教学讨论和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的提高。 我们九班级语文备课组在传统备课形式的基础上，注意发挥备课的整体功能；注意对同学、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。 我们的做法是： 首先，在备课形式上做到“三定”〔即定时间、定中心发言、定教案〕。我们定每周二提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体商量教材，吃透同学后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此基础上，针对班级同学实际状况确定详细操作环节。 其次，做到“三明确”〔即明确目标、明确要求、明确方法〕。备课时明确在教学中老师教什么？同学学什么？老师教的应当是同学自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要查找规律，提高同学学习力量，让同学知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外学问迁移；还要明确怎么教群策群力选择最正确的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。 最终做到“三落实”〔落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改良〕。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”〔二次备课〕，在教研室中随时随地对教学中暴露出来的问题，通过分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学供应宝贵的阅历借鉴。 备课组活动对班级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作 其次篇：九班级语文备课组工作总结 九班级语文备课组工作总结 我们初三语文备课组是一个布满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有...