九年级语文石缝间的生命同步测控优化训练题及答案

九年级语文石缝间的生命同步测控优化训练题及答案 5 分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.注音。 潸（ ） 撷（ ） 扼（ ） 瘠（ ） 解析：注音要准确，声母、韵母、声调要读准。 答案： shān xié è jí 2. 林希是当代作家，原名 __________ ，他的诗集 __________ 获中国作家协会第二届新诗奖。 解析：此题考查文学常识。 答案：侯红鹅 《无名河》 3.阅读全文，梳理自己的印象，试着指出“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。 解析：此题考查对课文内容的理解把握和概括。 参考答案：作者感受到了石缝间生命的倔强、坚韧。 10分钟训练（强化类训练，可用于课中） 1.根据课文填空。 （ 1 ）而最为令人赞叹的，是在那石岩的 _____________ 间，还生长着_____________ 的松柏， ____________ ，光影变幻，迷离奇妙，如构如幻，山籁唱和，清幽朦胧，威严肃穆， ___________ 。它们使高山有了____________ ，使一切生命在它们的面前显得___________ 。 （ 2 ）对石缝间的生命，本文勾画了三幅图画，即 ____________ 、 ____________、 ___________ ，它们生存的环境______________ ，它们艰难的生命历程给人的启示也是相同的，用两个字概括就是 ______________ 。 解析：此题考查对课文记背及对课文内容的把握和概括。 答案：（ 1 ）缝隙 参天 雄伟苍劲 雄伟挺拔 灵气 苍白逊色 （ 2 ）野草 山花 松柏 相同 拼搏 2.课文第八段说“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”，这与孟子说的“天将降天大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”有何异同？ 解析：此题考查对课文思想内容的理解，要深化领悟其精神内涵，在此基础上与孟子的话进行比较。 参考答案：相同点：生命受到恶劣环境的制约。 不同点：前者虽受到恶劣环境的制约，但未必成材（成大器）（或前者是被老天所抛弃，是否成材没人过问）；后者承受恶劣环境的磨砺，必定取得成功（或后者之所以承受恶劣环境的磨砺，是因为老天要造就他）。 3.课文第九段说石缝间的生命是生物学的、哲学的、美学的，通读全文，作者认为： 生物学的指：__________________________________________________。（限25字以内。） 哲学的指：_____________________________________________________ 。（限25字以内。） 美学的指：__...