二年级上册综合实践活动教案,百家姓,全国通用 百家姓 活动目标： 了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点 教学重难点 为自己是中国人而骄傲。 活动准备： 1、16 个学生（要有同姓的） 2、白板 3、记号笔 4、白纸 5、名人照 、录音、《百家姓》前 16 姓 活动过程： 一、介绍一下自己的名字 1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么？ ——学生介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。 二、知道百家姓 １、找自己的姓 1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？ ——大家一起说，为了加快活动的节奏。 2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。——一起念一遍。 3]这里有多少姓？ ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中： 生：我没拿到…… 师：你的姓，这里有吗？ 生：点头。 师：这里有多少姓？ 生：11 个……13 个…… ４］那我们在座的伙伴有几个？ 活动中： 孩子数：１６个。 ５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注）。 活动中： 生：因为我姓李，他也姓李……还有，他们两个是一样的姓…… ２、共同的姓 １］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？ 活动中： 生：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓…… 师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——假如班上没有与母亲同姓，就不说。） 2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。 活动中： 老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？ 老师：有兴趣地去问问 3]来说说，你找到几个同姓的？ ——这里要掌好节奏。时间不宜长 2~3 分钟。 活动中： 老师：我们有时间限制，倒数 10、9、8、7、……好，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？ 生：找到……没找到…… 老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。 ……找到的人不多，5 人……请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。”学生：“谁姓赵？” (哄堂大笑。) 老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？） 生：请问哪位老师姓赵？（立即有人举手）...
