五年级数学教学总结在以李校长为核心的校领导的热心关怀下，在刘校长、龚主任的正确领导下，在全校老师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作
本期的教学工作，我仔细坚持了教学“六仔细”：1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体情况
2、仔细撰写了课时教案
针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，每节课都写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈
3、仔细上好了每一节课
课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量
4、仔细批阅了学生的作业
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅
做到了仔细及时、全批全改
有的还适时注明批判，激励学生学习的兴趣
5、仔细作了学生的单元测验
本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反馈，对学生学习知识情况进行了单元测验，测验中，对学生进行了仔细对待考试的思想教育
6、仔细辅导了班上的后进生
本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导
辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关
本班学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足
为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，使他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得第二步是在
