五年级语文下册复习资料 一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》和教材为依据，瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。立足实际，因材施教。面对全体学生，端正复习态度，激发复习兴趣，培育语文素养。改进复习方法，提高复习效率。通过全面复习，促进不同程度的学生知识和能力的进展。使学生掌握基本的复习方法，养成良好的复习态度和习惯，为进一步学习奠定坚实的基础。 二、复习目标 复习中，老师要依据新课标的精神，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际为纬，组织好复习内容，根据下列要求使不同层次的学生均有所进展。 （一）培育习惯——充分利用期末复习的机会，帮助孩子养成温故而知新的学习习惯；善于思考、善于解决问题的好习惯。 （二）抓好双基——复习阶段强调要抓基础知识的训练，抓基本能力的培育，把重点放在落实“双基”上。 1.基础知识方面 （1）能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 （2）认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 年左右要求读准字音、认清字形、了解字义，用钢笔书写有一定速度，字迹工整，行款整齐，大小匀称，纸面洁净。 （3）能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当的意义，辨别词语的感情色彩。 （4）能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 2.阅读方面 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；学会积累词语，养成良好的读书习惯。逐步养成课外阅读的习惯。 3.作文方面 留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，会写读书笔记和常见的应用文。做到内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。能根据表达需要正确使用常用的标点符号，做到语句通顺，行款正确，书写法律规范、洁净。 自觉修改自己的习作。 （三）训练能力——每一次训练都要真正把力量用在提高学生的各项能力上，制定具体的能力要求目标，并在复习的各个阶段得到实在的体现。 （四）提高语文素养——通过复习，不仅让学生在各学科的基础及考试能力方面有所提高，更重要的是让学生的语...
