沟通学习主题教学设计案例 沟通学习主题教学设计案例 1 《语文园地》包括“沟通平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。“沟通平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。“日积月累” 是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。 学情分析： 如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。 教学建议： 创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。 教学目标： 【知识与技能】 1.明白简要复述课文要注意的地方。 2.引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。 3.能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。 【过程与方法】 引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。 【情感、态度与价值观】 培育学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。 教学重难点： 重点 掌握形近字，认真书写。 难点 掌握复述课文的方法。 教学准备： 老师：制作多媒体课件。 学生：搜集平常容易写错的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、沟通平台 1.我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的? 2.自由读文中的一段话。 2.画出复述课文需要注意的地方。 3.同桌互读。 4.全班齐声朗读。 5.出示文章要学生试着简要复述课文。 二、识字加油站 1.同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们同意吗? 2.借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。 3.出示词语，请学生轮读。 4.引导学生观察后同桌沟通：每一组字有什么共同之处? (每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的) 5.全班沟通自己的发现。 6.拓展练习，巩固运用。说一说你还有哪些学习汉字的方法。 三、词句段运用 (一)抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平常还有哪些字容易写错?和同学沟通。 1.自主读词语，观察发现。 (1)自由读词语，指读词语，正音。 (2)认真观察加点的字，说说这些字在书写的时候需要注意什么。 (3)沟通发现成果。 (4)学生将词语工整地抄写下来。 (二)读一读，体会每组两个句...
