人教版《爬山虎的脚》教学设计人教版《爬山虎的脚》教学设计 作为一位兢兢业业的人民老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的人教版《爬山虎的脚》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 文本分析： 文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章从整体到部分，重点放在爬山虎的脚上，并紧扣题目，让学生读后产生探究的欲望，激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。 教学本文，不仅要让学生读懂课文，了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的，还要引导学生学习作者观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。 教学目标： 1、认识本课“均、柄、蜗”等 5 个生字（包括 1 个多音字），会写“虎、操、占”等 14 个生字；理解相关词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的喜爱之情。 3、学习作者细心观察事物的方法，培育留心观察周围事物的意识。 教学重点： 1、运用多种方法理解文中的重点词语。 2、自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文，感受爬山虎的叶子和脚的可爱。 教学难点： 1、把握课文的描写顺序，学习作者观察事物的方法。 2、观察一种植物，仿照课文的写法具体、有序地写一写。 课时安排： 2 课时 第一课时： 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1、出示爬山虎的图片，引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。 导语：同学们，我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长，而有一种植物却不需要这样的架子，这是什么植物呢？请同学们看看 PPT 上的图片，告诉老师这种植物是——（学生齐声：爬山虎）。对了，就是爬山虎。今日我们就走近爬山虎，看看它是什么样的。 2、老师板书课题，引导学生通过课题思考课文的主要内容。（板书：爬山虎的脚） 过渡：同学们，人和动物是有脚的，借助脚可以行走、跳跃。那么植物也有脚吗？答案是肯定的，爬山虎就是有脚的植物。它的脚是什么样的？有什么用处呢？让我们带着这些问题来学习课文吧！ 二、初读课文，检测预习 1、介绍作者及爬山虎的相关知识。 叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活...
