人教版数学说课稿汇总 10 篇 人教版数学说课稿篇 1 一、教材 不等式基本性质是八年级下册第一章第二节内容，本节课是建立在学生已认识了不等关系基础上来学习的，也是为进一步学习解不等式及应用不等关系解决实际问题的重要依据，因此本节课内容在不等关系这一章占有重要位置。由此本节重点内容是不等式三条基本性质，难点是不等式第三条基本性质，在不等式两端同时乘以(或除以)同一个负数不等号方向改变学生在这一点应用上很难掌握。 另外，本节课在教材安排上意在通过等式基本性质引入新课教学，在新课教学中用不等式实例进行操作，进而推出不等式基本性质，学生通过观察、质疑、发问易于接受新知，根据新课程标准确定学习目标如下： (一)知识与技能目标 掌握不等式基本性质，能熟练运用不等式性质解决简单的不等式问题问题 (二)过程与方法目标 1.经历探究不等式基本性质的过程，体验数学学习探究的方法 2.通过观察、实验、猜想、推理等数学学习活动过程，进展合理的推理和初步论证能力 (三)情感态度与价值观目标 1.学生在探究过程中感受成功、建立自信 2.体验在讨论过程中制造的欢乐，并学会与人沟通合作形成良好的人格品质 二、重点、难点 重点：掌握不等式基本性质及熟练应用性质解决实际问题 难点：第三条性质的应用 三、教法 以引导发现、活动参加、沟通讨论为主，学生自己举出实际不等式例子，老师根据认识规律引导学生由等式性质向不等式知识的迁移，安排学生用一组数在不等式两端参加四则运算，学生通过与其他学生的沟通讨论，总结规律得出不等式基本性质 在这一环节老师一方面不断引导学生积极参加教学过程，为适应学生思维进展水平有序引导学生观察分析，由认识到实践再到认识完成认识上的飞跃，圆满完成教学任务，另一方面，老师根据练习情况设疑引导，重在理解不等式性质应用，展开学生思维。 四、学情 一般说来，这个年龄段的学生开始有比较强烈的自我和自我进展的意识，对于与自己直观相冲突的现象和“挑战性“的任务很感兴趣，要在教学过程中给学生探究问题这样的做数学机会，学生能够在这些活动中表现自我进展自我从而感到数学学习的重要性及其中的乐趣。 学生在学习本节内容时，可能会在应用第三条性质时遇到困难，尽可能引导学生多练习多总结最终完成学习过程，达到教学目标。 五、教学过程 本节课我安排了四个教学过程： (一)回忆旧知，引出新知 经过以前的学习我们知道在等式的两端同时加上(或...
