人教版语文三年级下册第十三课和时间赛跑教学设计

人教版语文三年级下册第十三课和时间赛跑教学设计 人教版语文三年级下册第十三课《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。我在此整理了人教版语文三年级下册第十三课《和时间赛跑》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册第十三课《和时间赛跑》教学设计1 设计理念 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。 教学目标 1 学会本课生字，以及由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 养成珍惜时间的习惯。 教学重点 1 学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等句子的意思。 教学准备 词卡、磁带、课件。 教学过程 一、录音导入，激发兴趣 1cai 播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。 2 谈话导入。 同学们，每当我们倾听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时间流逝的感慨。是啊，时间一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的? 二、初读课文，整体感知 1 看到这个课文标题，你想到了什么?(学生自由发言) 2 自由读课文。 (1)画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。 (2)老师指导学生把课文读通、读顺、读正确。 3 老师利用词卡、cai 课件检查学生的自学情况。 4 指导学生当堂正确书写生字。 5 指名分节读课文，理清课文的脉络。 6 想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。) 7 听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。 三、学习 1—5 小节 1 默读 1—5 小节，说说这部分讲了几层意思。 2 指名读一、二两节。 (1)这部分主要讲了什么事? (2)这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班讨论。 (3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采纳“读—悟”法来自读自悟。) (4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。 (5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤) (6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。 3 齐读一、二两节。 4 默读三、四两节。 (1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。) (2)先说说自己是怎样理解这句话的，然...