全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《听听，秋的声音》 浙江省湖州市 道场小学 周明华一、教案背景 1、面对学生 小学 2、学科 语文3、课时：1 课时二、学生课前准备：1、读通课文，了解大意2、利用百搜查阅本课重点字词的含义及相关的学习资料3、让学生提出自学中遇到的问题
4、观察秋天来了四周的变化和留意你听到的声音
三、教学课题1、教养方面（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗
（2）结合多媒体教学的画面，形象感知，体会秋韵
（3）仿照诗歌内容，续写诗文
2、教育方面（1）培育学生好学好问、善于观察的良好习惯（2）激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感，及对诗歌的学习兴趣
3、进展方面培育学生的想象能力、语言表达能力
四、教材分析《听听，秋的声音》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文第五册第三单元的第 12 课，是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天
教学时，着重引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好
重点：感情朗读并展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好
难点：仿照诗歌的形式，续写诗文
教学之前用百度在网上搜索《听听，秋的声音》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索秋天景色的图片，钢琴曲《秋日私语》，并搜索课文的朗读录音视频，充分利用百度资源，让同学们想象秋天景象的美好，体会秋天的神韵
五、教学方法本课语言精练优美，富有韵味
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天
教学时尽量做到“以读为主、读中想、读中悟、读后议、读后写”，力求在扎实的语言文字训练中理解课文，培育能力，陶冶情操
【教学过程】一、【创设情境，点燃激情】1、在钢琴曲《秋日私语》h
