八班级数学的学问点归纳 学习学问要擅长思考，思考，再思考。每一门科目都有自己的〔学习〔方法〕〕，但其实都是万变不离其中的，数学作为最烧脑的科目之一，也是要记、要背、要讲练的。下面是我给大家整理的一些〔〔八班级〕数学〕的学问点，期望对大家有所关怀。 数学学问点八班级 【统计的初步生疏】 1、折线统计图的特点：能猎取数据转变状况的信息，并进展简洁的预报。 2、折线统计图的方法：在方格纸中，依据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。 3、能够看出折线统计图所供应的信息，并答复相关的问题。 补充内容： 1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减转变状况。 2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，答复提出的问题。 课后练习 1.统计学的根本涵义是(D)。 A.统计资料 B.统计数字 C.统计活动 D.是一门处理数据的方法和技术的科学，也可以说统计学是一门争辩“数据〞的科学，任务是如何有效地收集、整理和分析这些数据，探究数据内在的数量规律性，对所观看的现象做出推断或预报，直到为实行决策供应依据。 2.要了解某一地区国有工业企业的生产经营状况，那么统计总体是(B)。 A.每一个国有工业企业 B.该地区的全部国有工业企业 C.该地区的全部国有工业企业的生产经营状况 D.每一个企业 3.要了解 20 个同学的学习状况，那么总体单位是(C)。 A.20 个同学 B.20 个同学的学习状况 C.每一个同学 D.每一个同学的学习状况 4.以下各项中属于数量标志的是(B)。 A.性别 B.年龄 C.职称 D.安康状况 初二下册数学学问点〔总结〕 【抽样调查】 (1)调查样本是按随机的原那么抽取的，在总体中每一个单位被抽取的时机是均等的，因此，能够保证被抽中的单位在总体中的均匀分布，不致毁灭倾向性误差，代表性强。 (2)是以抽取的全部样本单位作为一个“代表团〞，用整个“代表团〞来代表总体。而不是用任凭选择的个别单位代表总体。 (3)所抽选的调查样本数量，是依据调查误差的要求，经过科学的计算确定的，在调查样本的数量上有牢靠的保证。 (4)抽样调查的误差，是在调查前就可以依据调查样本数量和总体中各单位之间的差异程度进展计算，并把握在允许范围以内，调查结果的精确 程度较高。 课后练习 1.抽样成数是一个(A) A.构造相对数 B.比例相对数 C.比较相对数 D.强度相对数 2.成数和成数方差的关系是(C)...
