六年级上册语文第一单元寓言两则教案 年 级 六 学 科 语文 章(组) 一《童话寓言之旅》 学习内容 《寓言两则》 学习内容 分 析 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读懂寓言故事的内容，感悟寓言的寓意，同时希望能为以后的古文学习打下基础。 学情分析 1．学生情况分析：对于文言文学生虽不是第一次接触，但学习起来还是有一定的难度。 2．学生认知进展分析：我希望通过注释、字典及故事和表演让学生理解故事的内容。。 3．学生认知障碍点：因为文言文在生活及教学中都较少出现，学生认知起来较为困难，如何让学生把课文读通、读懂、读出其中的寓意是教学的重难点 学习目标 1.指导学生朗读并背诵课文。 2.引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比方的意思。 3.帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4 个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5 个会写字。 学习重难点 重点：读懂课文内容，理解寓意。 难点：学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，进而读懂课文内容。 学习方式 方 法 教 法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法：朗读理解法、合作探究法、自学法 学习准备 学生：课前预习课文，初步弄懂文意 老师：制作课件 学习时数 两课时 学习过程： 第一课时——《自相矛盾》 一、透过课题→知内容 学生齐读课题，审题质疑 （一）矛是什么样子的？它的作用是什么？ （二）盾是什么样子的？它又有什么作用？ （三）课文写了关于矛和盾的一个什么样的故事？ （四）老师小结：课文写了古时候有一个卖盾和矛的楚国人，由于片面地夸大了盾和矛的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面的故事。 （五）简介： 1.作者：韩非 《韩非子·难势》 2.寓言：体裁特点 3.过渡： 中华文化源远流长。这节课，我们要首次学习一种既古老又新奇的语言——文言文。大家还记得吗？在四、五年级的时候，我们曾经接触过我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子的一些名言警句。大家回忆一下：那些名言警句的语言和我们现在的语言有什么不同之处？ 二、根据内容→明思路 老师范读课文，学生熟读成诵。 全文只有一段，有两层意思： 第一层：有一个卖盾和矛的楚国人，在夸耀自己的盾与矛。 第二层：人们听了他的话后的反应，使这个楚国人无言以对。 三、沿着思路→译课文 ...
