六年级下册《用比例解决问题》说课稿一、说教材 《用比例解决问题》，它是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第三单元的内容，首先我说一下对教材的认识。 这部分内容主要是用正、反比例解决问题，这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归一、归总的方法来解答。本节课的教学是在原有解法的基础上，通过自主参加，发现、归纳出一种用比例关系解决一些基本问题的思路和计算方法。从而进一步提高学生分析解答问题的能力。本节课是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例 5 和例 6 教学应用正、反比例的意义来解决问题。通过解决问题使学生进一步熟练地推断成正、反比例的量，加深对正、比例概念的理解，也为中学数学、物理、化学学科应用比例知识解决一些问题做好准备。同时，由于解答时是根据正、反比例的意义来列等式，也可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。所以，在教学上要十分重视从旧知识引申出新知识，在这个过程中，蕴涵了抽象概括的方法，运用这个概括对新的实际问题进行推断，这是数学学习所特有的能力。 二、说教学目标 《新课标》指出；“数学教学应联系生活实际，让学生亲身经历知识产生、形成的过程，感受数学的力量，激发学习数学的兴趣。为此，我制定了以下教学目标： 1、知识与技能目标： （1）使学生掌握用比例知识解决问题的解题步骤和方法。 （2）使学生能进一步熟练地推断成正、反比例的量，沟通知识间的联系， 巩固和加深对所学的简易方程的认识。 （3）培育学生的分析、推断和推理能力。 2、过程与方法目标： 经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培育和进展学生的 发散思维的能力。 3、情感态度和价值观目标： 使学生感受数学知识与实际生活的密切联系，进展学生探究解决问题策略的能力，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培育学生动脑思考的良好学习习惯。 三、说重、难点 在深化讨论教材的基础上，我确定了本节课的教学重点和难点 教学重点：用比例知识解决实际问题 教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程 四、说学情 用比例解决问题这部分内容是学生在对比例的基本性质有了一定的建构基础以及掌握了正、反比例的意义的背景下进行探究学习的。六年级学生已经具备了一定的探究、合作、沟通、自主学习的能力。信任在老师的组织和引导下一定 ...
