六年级下册综合实践活动教案-,购物学问 《购物的学问》教学设计 【教学目标】 （1）通过调查、分析、比较，初步了解商品的相关知识，学会了解商品、合理选购商品的方法。 （2）学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 （3）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念，具备初步的消费者自我保护意识。 【教学重点】学生掌握一些购物的简单常识，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 【教学难点】通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。 【教学时间】一课时 【教学准备】各种商品(食品、文具） 【教学过程】 一、谈话导入： 同学们，你们和爸爸妈妈逛过超市吗？回忆一下，爸爸妈妈在选购一样商品的时候，都会关怀一些什么问题呢？（点击） （生答：品牌 生产日期 有效期 包装 价格 重量……） 师总结：每天进行的购物中的还隐藏着很多的学问呢？同学们，你们有兴趣去了解，去学习这些学问吗？好，这节课就让我们一起来讨论一下“购物的学问”。（板书课题）（点击） 二、了解商品信息，注重产品质量 师引导：在选购一样商品的时候，我们首先需要了解商品的相关的信息。根据了解的信息推断，这个商品是不是我们需要的，它的质量可靠不可靠，那么我们怎样推断商品是不是我们满意的商品呢？ 生：看商品，看商品的产品说明。 （出示两张）某商品的产品说明，生自由说一说产品说明上的信息。帮助学生了解商品信息，学会区分产品。 观察手中的食品，说一说读懂了什么。 （名称、厂名、厂址、主要成份、生产日期、保质期） 师：现代社会越进步，产品越丰富，了解商品的信息就显得更为重要，要想买到自己称心如意的产品，保障自己的合法利益就要分析产品和包装上的信息，这些信息也是生产厂家根据法律的规定标注到上面的，否则就是不合格产品。因为有一些不法分子为了猎取不正当的利益，生产了一些假冒伪劣产品，我们把它叫做“三无产品”。你知道 “三无”指的是什么吗？ 生沟通讨论后发言。（出示） 师：所以，在选择商品时，一定要睁大双眼，做一个聪慧的消费者。那么，你是否有一双“火眼金睛”呢？ 三、货比三家，合理消费 师引导：通过上面的分析，你已经对商品有了一定的认识，那么，面对商场、超市里琳琅满目的商品，你会怎样选购商品呢？ 沟通 1：比如妈妈让你帮她买一把青菜回...
