六班级语文老师个人工作总结 5 篇 小升初的降落将使学校生劳碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。六班级同学要仔细复习以前的全部学问，为将来的学习打好巩固的根底。下面是我给大家整理的六班级语文老师个人工作总结，仅供参考期望能够关怀到大家。 六班级语文老师个人工作总结 1 其次学期六班级语文教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简洁总结如下。 一、主动学习新课程教学理念，优化语文课堂教学 我留意广泛阅读?老师之友?、?学校语文教学?、?学校语文教学设计?等优秀教育杂志，不断学习新的理论学问，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。 二、留意语文教学的人文性 语文学科的人文性是指同学在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，老师与同学双向体验生命运动的过程。敬重人，敬重人的生命价值，敬重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。 1、关注同学情感世界 在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到同学的情感世界，让同学的情感伴随着他们的认知活动，让同学的情感在对文本的不断生疏中进展，随着文本的不断进展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让同学与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培育起同学的人文素养。 2、关注同学的精神世界 精神的丰富需要精神的浇灌。我们面对着同学，赐予他们微笑，拍拍他们肩膀，或摩挲一下他们的脑袋，亲近每一个同学，关怀每一个同学，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及同学的精神世界，用宽容和感动来倾听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在同学角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导同学、组织同学，使课堂气氛更融洽，让同学的学习更有效。 3、关注同学的人格进展 语文绝不是一般意义上的根底学问与根本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇分散着灵感和激情，代表着人类精神财宝的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品德、独特以及人生观。在课堂教学中，我常常引导同学由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。 三、遵从实际改进教学方法 学问是智力和力气的根底，进展智力、培育力气的过程，又能使同学加深对学问的理解。在语文教学中，我重视...
