六年级语文老师工作总结 六年级语文老师工作总结 1 第二学期六年级语文教学工作圆满完成
现将本学期教学工作简单总结于下
一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学 我注意广泛阅读《老师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平
二、注重语文教学的人文性 语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，老师与学生双向体验生命运动的过程
尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义
1、关注学生情感世界 在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中进展，随着文本的不断进展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果
这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培育起学生的人文素养
2、关注学生的精神世界 精神的丰富需要精神的灌溉
我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关怀每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够
我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来倾听他们内心深处的声音
在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效
3、关注学生的人格进展 语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科
语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财宝的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品行、个性以及人生观
在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际
