农村初中化学实验教学现状和改进策略 学校化学试验是关怀同学培育化学学习思维、提高学习爱好以及开展探究式教学的基础，也是关怀同学理解理论学问的关键。化学试验的开展能够关怀同学提高实践操作力量，与城市学校相比，农村学校化学教学面临着肯定的逆境，如教学设施缺乏，教学中重理论、轻试验，同学基础较差等，这些都影响到实际化学教学效果与化学试验开展。学校化学是一门重要的课程，也是同学开头系统化熟悉化学、把握化学基础学问、了解化学学问在生活中的应用以及进行深层次化学学问学习的基础。化学试验是加深同学化学学问学习、验证相关化学原理的基础，新课改要求下，传统的教学模式已经无法适应当前新的教学环境，尤其是在宽阔农村地区，由于教学设施相对有限，化学试验教学还存在着较多问题[1]。对此，本文结合笔者自身工作阅历，对农村学校化学试验教学现状予以分析，分析教学中存在的问题以及可能缘由，从而提出农村学校化学试验教学的有关措施，希望改善农村地区学校化学试验教学现状。 一、农村学校化学试验教学的现状分析 〔一〕与城市相比，农村同学基础相对较差 随着城镇化建设以及九年义务教育的实施，越来越多的家长会选择让孩子在城市上学，尤其是一些学习成果相对较好的同学往往很早就转学，造成农村学校留下的同学数量在削减，而且留下的同学基础相对较差，影响到实际教学效果。从农村家庭方面考虑，留守儿童较多，绝大多数学校生父母为了生活会选择外出打工，对同学的学习放任自流，同学回家后没有人辅导作业，而且较多家庭可能由于经济缘由或者考虑到同学玩电脑上瘾等问题，家里没有计算机、网络等，此时同学也无法利用互联网进行化学试验相关学问与问题的检索[2]。同学整体化学学问相对较差，大部分学问来源于教材或者老师课堂的讲解，对相关的化学试验操作缺乏熟悉，尤其是一些探究式的化学试验，同学没有相应的条件去完成，久而久之，会对化学试验失去爱好，影响到学校化学试验的进行与教学效果的提升。 〔二〕化学试验教学课时较少 学校化学科目教学是从初三开头的，而且学校生面临着中考，日常课时被不断压缩，造成实际化学课程课时较少，课时中同时包含了理论学问讲解与化学试验，这种状况下，许多老师为了保证顺当完成教学目标，会不断削减化学试验课时，仅仅只是在化学课堂教学中视状况演示一些简洁的化学试验，大部分学校化学试验仅限于课堂展现，同学没有亲自进行化学试验操作的机会。关于化学试验中...
